Evaluación del estrés académico en estudiantes de enfermería
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.6858336Palabras clave:
estrés académico, estudiantes, enfermeríaResumen
Introducción: En el campo asistencial, el estudiante convive con el sufrimiento y la muerte de pacientes, insuficiente habilidad técnica y conocimiento para la práctica clínica y necesidad de relacionarse con el equipo de salud. La ocurrencia de ese fenómeno impacta en la salud del estudiante, lo que puede llevar a la reducción del desempeño académico. El objetivo fue evaluar la presencia del estrés académico en estudiantes de enfermería de la sede comunitaria de la Universidad del Norte de Ciudad del Este.
Materiales y métodos: Observacional, descriptivo, de corte transversal con enfoque cuantitativo. Estudiantes de la Carrera de Enfermería Sede Comunitaria de la Universidad del Norte, Ciudad del Este. Muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó dos instrumentos: uno de características sociodemográficas y la versión reducida del instrumento de Evaluación del Estrés en Estudiantes de Enfermería, validado por Marqués da Silva (12).
Resultados: En realización de actividades prácticas, ambiente y formación profesional predominó el nivel bajo de estrés, seguido del nivel medio. En el dominio «actividad teórica» predominó el nivel de estrés medio, seguido del nivel bajo.
Conclusiones: El estrés existente en estudiantes de la Carrera de Enfermería de la Comunitaria de Ciudad del Este es predominante de nivel medio.
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