Evaluación del estrés académico en estudiantes de enfermería
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.6858337Palabras clave:
estrés académico, estudiantes, enfermeríaResumen
En el campo asistencial, el estudiante convive con el sufrimiento y la muerte de pacientes, insuficiente habilidad técnica y conocimiento para la práctica clínica y necesidad de relacionarse con el equipo de salud. La ocurrencia de ese fenómeno impacta en la salud del estudiante, lo que puede llevar a la reducción del desempeño académico. Observacional, descriptivo, de corte transversal con enfoque cuantitativo. Estuvo conformado por estudiantes de la Carrera de Enfermería Sede Comunitaria de la Universidad del Norte. Ciudad del Este (CDE). Población accesible: Estudiantes de la Carrera de Enfermería del 2° al 4° matriculado en el periodo académico. CDE. Muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó dos instrumentos: uno que entrega características sociodemográficas de los estudiantes y otro instrumento, la versión reducida del instrumento de Evaluación del Estrés en Estudiantes de Enfermería, en la realidad brasileña, validado por Marqués da Silva (12). Los estudiantes fueron consultados acerca de su participación por medio de un consentimiento informado, el cual establecía la confidencialidad de los datos y el anonimato. Los hallazgos más relevantes fueron la realización de actividades prácticas, ambiente y formación profesional, predominó el nivel bajo de estrés, seguido del nivel de estrés medio. En el dominio "actividad teórica", predominó el nivel de estrés medio, seguido del nivel bajo. Con lo que se concluye que el estrés existente en estudiantes de la Carrera de Enfermería de la Comunitaria de Ciudad del Este es predominante de nivel medio.
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