Influencia de la autoestima y los estilos de afrontamiento en el rendimiento académico excelente de estudiantes universitarios de ciencias de la salud
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15682843Keywords:
rendimiento académico, autoestima, estilos de afrontamiento, estudiantes de la salud, estrés académicoAbstract
Este estudio investigó la influencia de la autoestima y los estilos de afrontamiento en el rendimiento académico excelente de 59 estudiantes de carreras de la salud de una universidad privada de Asunción. Se utilizó la Escala de Autoestima de Rosenberg y el Inventario de Estrategias de Afrontamiento (CSI). Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes de alto rendimiento (89,8 %) tenía autoestima media, no encontrándose correlación significativa entre autoestima y rendimiento académico (r = 0.167, P > 0.05). Los estilos de afrontamiento más frecuentes fueron la retirada social, autocrítica y la búsqueda de apoyo social. Se identificó una correlación inversa, débil pero significativa, entre el rendimiento académico y los estilos de afrontamiento de expresión emocional (rho = -0.316, P < 0.05) y resolución de problemas (rho = -0.260, P < 0.05). La conclusión principal es que la autoestima no predijo el rendimiento excelente en esta cohorte. Sin embargo, ciertos estilos de afrontamiento mostraron una relación inversa, sugiriendo que los estudiantes de alto rendimiento podrían suprimir emociones y evitar problemas como mecanismos para manejar la carga académica. Estos hallazgos indican un perfil psicológico complejo que subraya la necesidad de apoyo en salud mental para este grupo.
References
Montero E, Villalobos J, Valverde A. Factores institucionales, pedagógicos, psicosociales y sociodemográficos asociados al rendimiento académico en la Universidad de Costa Rica: Un análisis multinivel. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa. 2007;13(2).
Rosenberg M. La autoimagen del adolescente y la sociedad. Paidós; 1973.
Baumeister RF, Campbell JD, Krueger JI, Vohs KD. Does High Self-Esteem Cause Better Performance, Interpersonal Success, Happiness, or Healthier Lifestyles? Psychol Sci Public Interest. 2003;4(1):1–44. doi: 10.1111/1529-1006.01431
Lazarus RS, Folkman S. Stress, appraisal, and coping. Springer; 1984.
Rojas-Barahona CA, Zegers B, Förster CE. La escala de autoestima de Rosenberg: Validación para Chile en una muestra de jóvenes adultos, adultos y adultos mayores. Rev Med Chil. 2009;137(6):791-800. doi: 10.4067/S0034-98872009000600009
Cano FJ, Rodríguez L, García J. Adaptación española del Inventario de Estrategias de Afrontamiento. Actas Esp Psiquiatr. 2007;35(1):29-39.
Jackson-Koku G, Grime P. Emotion regulation and burnout in doctors: a systematic review. Occup Med (Lond). 2019;69(1):9–21. doi: 10.1093/occmed/kqz004
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Andrea García, Juan Alejandro Rodríguez (Autor/a)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Articles are distributed under the Creative Commons Attribution 4.0 International — CC BY 4.0 licence. Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication. Any reuse must acknowledge authorship, cite the original source and indicate whether changes were made.
