Barreras arquitectónicas que enfrentan las personas con discapacidad en las universidades: revisión bibliográfica
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21987284Palabras clave:
barreras arquitectónicas, accesibilidad, discapacidad física, educación superior, diseño universalResumen
Introducción: Existen pocos estudios que analicen específicamente cómo las barreras arquitectónicas afectan a las personas con discapacidad física en el entorno universitario, más allá de la extensa literatura general sobre barreras arquitectónicas en el ámbito público y privado.
Objetivo: Analizar las barreras arquitectónicas más comunes en las universidades y su repercusión en el acceso de las personas con discapacidad.
Materiales y métodos: Se realizó una revisión bibliográfica descriptiva mediante búsqueda electrónica en SciELO y Google Académico, con lectura crítica de títulos y resúmenes para la selección de los documentos más pertinentes.
Resultados: Los hallazgos se organizan en torno a cuatro ejes: la conceptualización de la discapacidad y la accesibilidad, la accesibilidad al entorno físico, la influencia de las barreras arquitectónicas en las personas con discapacidad física, y los elementos facilitadores que puede ofrecer la universidad.
Conclusiones: Persiste una escasez de investigación específicamente centrada en las barreras arquitectónicas de los espacios universitarios, pese a que la evidencia disponible muestra que estas barreras —sociales, culturales y arquitectónicas en conjunto— siguen limitando de forma significativa el acceso y la participación plena de las personas con discapacidad física en la vida universitaria.
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